————我校思政教師參加“同課異構(gòu) 協(xié)同共研”網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng)
為全面提升我校思政課教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新思政課教師集體備課機(jī)制，我校思政課部全體教師于2020年8月30日參加由華中師范大學(xué)舉辦的“同課異構(gòu) 協(xié)同共研”網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng)，同時(shí)參加集體備課的還有華中師范大學(xué)、集美大學(xué)、石河子大學(xué)等2000余名思政課教師。此次思政網(wǎng)絡(luò)備課會(huì)共分為兩個(gè)階段，均通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的形式進(jìn)行。
第一階段，主要是針對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》前言部分的經(jīng)驗(yàn)分享。首屆教育部高校思政課教學(xué)展示特等獎(jiǎng)、遼寧省“百千萬(wàn)人才工程”千人層次入選者、東北大學(xué)馬院副院長(zhǎng)任鵬教授作以《講清主線和主題，開(kāi)好課程“領(lǐng)頭”局》為主題的交流分享。任鵬教授從教學(xué)分析與設(shè)計(jì)、教學(xué)對(duì)象分析、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析、教學(xué)理念確立、教學(xué)方式選擇等五個(gè)方面，深入淺出地分享了《概論》前言部分的寶貴經(jīng)驗(yàn)，他強(qiáng)調(diào)：講好思政課是時(shí)代的要求，是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我們要有理論的高度和實(shí)踐的廣度，力爭(zhēng)把思政課講好、講活。此外，首屆教育部高校思政課教學(xué)展示一等獎(jiǎng)獲得者、華中科技大學(xué)馬院沈昊駒副教授，以及全國(guó)高校思政課教學(xué)能手、華中師范大學(xué)馬院熊富標(biāo)副教授，分別對(duì)《概論》前言部分進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。最后西安電子科技大學(xué)馬院黨委書記夏永林教授以深厚的理論功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)“概論”前言教學(xué)，并針對(duì)一線教師的教學(xué)疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。
第二階段，主要是針對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》緒論部分的專題分享。華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)李芳教授作以《新時(shí)代 新要求 新課程》——基礎(chǔ)課緒論專題教學(xué)設(shè)計(jì)為主題的經(jīng)驗(yàn)分享。李芳教授表示：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，都要始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確立，并由此展開(kāi)她對(duì)基礎(chǔ)課緒論部分的獨(dú)到見(jiàn)解，李芳教授對(duì)課程邏輯把握清晰、語(yǔ)言生動(dòng)而富有激情，受到了與會(huì)教師的一致好評(píng)。同時(shí)，首屆教育部高校思政課教學(xué)展示特等獎(jiǎng)、陜西省思政課教學(xué)標(biāo)兵、長(zhǎng)安大學(xué)馬院李婷副教授，全國(guó)高校思政課教學(xué)能手、福建省杰出青年、集美大學(xué)馬院王玉玨副教授，也分別進(jìn)行了精彩的專題分享。最后，中央馬工程專家、教育部“基礎(chǔ)”課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任、清華大學(xué)文科資深教授吳潛濤老師，教育部“基礎(chǔ)”課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、全國(guó)優(yōu)秀教師、同濟(jì)大學(xué)特聘教授陳大文老師，以深厚的理論功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)“基礎(chǔ)”課緒論教學(xué)，并針對(duì)一線教師提出的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。
會(huì)后，我校思政部教師結(jié)合我校思政課教學(xué)實(shí)際，對(duì)本次網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的分析、總結(jié)。思政部主任胡芳同志強(qiáng)調(diào)：高校思政課的根本任務(wù)是立德樹人，作為思政課教師，我們要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的良性互動(dòng)，及時(shí)了解思想理論界的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，并善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想困惑，然后通過(guò)扎實(shí)的科學(xué)研究澄清這些困惑，將研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，給學(xué)生以科學(xué)解答和正確引導(dǎo)。
