根據(jù)教育部《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》（教社科［2018］2號）文件，為了加強新時代高校思想政治理論課建設(shè)，全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，2020年12月16日下午，學(xué)校黨委委員、組織人事處處長龔健在711教室聽了思政課部新進教師張祝《醫(yī)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》（第十章第一節(jié) 醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)）的課堂教學(xué)。隨同聽課的老師還有思政課部主任胡芳和熊亮老師。
張老師首先以名醫(yī)董奉“杏林春暖”的故事為切入點，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，分析了大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成。其次，從專業(yè)能力、實際操控能力、專業(yè)心理品質(zhì)和醫(yī)德品質(zhì)等方面界定了醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容。在講授醫(yī)德品質(zhì)的培養(yǎng)時，張老師通過“婦產(chǎn)科主任拐賣兒童案”“手術(shù)室起火醫(yī)生全跑致使全麻病人死亡案”“醫(yī)生手術(shù)誤將止血鉗留患者腹腔中37年案”“魏澤西事件——生物免疫療法案”等一系列反面題材，詮釋了醫(yī)德的重要性。
課后，龔委員對張老師的授課進行了點評，他認(rèn)為，張老師課堂準(zhǔn)備充分、語言流暢、層次清晰、互動良好。此外，龔委員還建議，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，將上述案例進行歸類；盡量選取近年發(fā)生的案例，多正面引導(dǎo)學(xué)生。
