為切實推進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作和思想政治理論課建設(shè)，促進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，全面提高思政課教學(xué)質(zhì)量和水平，進(jìn)而落實立德樹人根本任務(wù)，2023年10月25日下午，學(xué)校黨委書記李靜芹深入課堂教學(xué)一線，在教學(xué)樓內(nèi)510室聽取了馬克思主義學(xué)院“概論”教研室主任王曼曦老師的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課堂教學(xué)。馬克思主義學(xué)院胡芳副教授、熊亮副教授及部分青年教師陪同聽課。
王曼曦老師所講的內(nèi)容是“從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變”（選自23版“概論”教材第3章第1節(jié)），從設(shè)置問題“為什么新民主主義革命勝利后，中國不是獨(dú)立的發(fā)展資本主義，也不是直接過渡到社會主義，而是先建立新民主主義社會？”通過設(shè)置疑問來引發(fā)學(xué)生深度思考，進(jìn)而從政治、經(jīng)濟(jì)、階級、國家環(huán)境、物質(zhì)條件等5個角度，詳細(xì)論述了我國在新民主主義革命勝利后首先建立新民主主義社會的原因。隨后，王老師深入講解了“新民主主義社會不是一個獨(dú)立的社會形態(tài)，而是由新民主主義向社會主義轉(zhuǎn)變的過渡性社會形態(tài)”，并分別從經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個角度分析了新民主主義的特征。在課堂上，王老師講的繪聲繪色、學(xué)生們聽的津津有味，一雙雙聚精會神的眼睛、一頁頁行如流水的筆記，都展現(xiàn)了醫(yī)專學(xué)子求知若渴的精神風(fēng)貌，也體現(xiàn)了馬院教師深厚理論功底和精湛授課藝術(shù)。
聽完課后，李書記與一同聽課的老師圍坐在教室后排，針對王老師的授課進(jìn)行專業(yè)點評，她指出王老師的授課具備三個特點：一是娓娓道來的語氣，卻又充滿深情的敘述，最能引發(fā)學(xué)生思考；二是廣博深厚的理論根基，與歷史現(xiàn)象緊密相連，最能引發(fā)學(xué)生共鳴；三是獨(dú)特的問題視角，加之理性思維的強(qiáng)大邏輯，最能引發(fā)學(xué)生贊同。與此同時，李書記還指出：辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，馬克思主義學(xué)院要結(jié)合學(xué)校升本工作，充分發(fā)揮學(xué)校中醫(yī)藥文化的獨(dú)特優(yōu)勢，始終堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，堅持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一，不斷推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
馬克思主義學(xué)院副教授胡芳表示：李書記對本節(jié)課的點評以及對思想政治理論課提出的要求，為學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)思政課程建設(shè)提供了目標(biāo)方向和方法指導(dǎo)，馬克思主義學(xué)院將嚴(yán)格對標(biāo)《普通高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、進(jìn)一步完善集體備課制度，結(jié)合中醫(yī)藥專業(yè)特色和學(xué)校特點，深入挖掘中醫(yī)藥文化中蘊(yùn)含的思政元素，開展具有中醫(yī)藥文化特色的思政課教學(xué)，讓中醫(yī)藥文化不斷賦能學(xué)校思政教育，助推思政教育入腦入心，為學(xué)校更好地落實立德樹人根本任務(wù)貢獻(xiàn)馬院力量。
馬克思主義學(xué)院熊亮、韓旭、方潔一同參與討論。
