鄂教思政〔2017〕3號
省教育廳關于進一步加強高校心理健康教育
服務工作的通知
各高等學校：
根據國家衛(wèi)生計生委等22部委《關于加強心理健康服務的指導意見》（國衛(wèi)疾控發(fā)〔2016〕77號）及相關文件精神，并結合我省高校實際,現就進一步加強我省高校心理健康教育服務工作通知如下：
一、充分認識加強心理健康教育服務的重要意義
心理健康是人才培養(yǎng)質量的關鍵指標。加強和改進心理健康教育服務工作，是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、大力培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的必然要求，是促進師生心理健康和校園安全穩(wěn)定的重要途徑。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，培育理性平和的健康心態(tài)，加強人文關懷和心理疏導，是高校育人的重要任務。各高校要深入落實全國和全省高校思想政治工作會議精神，堅持問題導向和發(fā)展導向相結合，自覺履行促進維護師生心理健康和校園安全穩(wěn)定的義務，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢作出更大貢獻。
二、大力夯實心理健康教育服務的工作基礎
完善心理健康教育服務工作大格局。各高校要建立健全精干高效的學校心理健康教育工作領導小組，全面負責學校心理健康教育和心理危機干預處置工作，著力完善“學校——院系——班級——宿舍”四級聯動工作機制，切實構建心理健康教育全鏈條責任體系，確保學校心理健康教育和危機干預工作科學扎實有效開展。
建強心理健康教育服務工作機構。按照“日常管理與專業(yè)發(fā)展協調、機構建設與機制完善并重”的原則，切實推進心理健康教育中心建設標準化、機構實體化、運行規(guī)范化，確保建立不低于學校中層副職級別的心理健康教育中心,并在學校心理健康教育工作領導小組直接領導下，作為專業(yè)實體機構獨立或相對獨立運行，實現與學校相關職能部門密切協同，有效統籌指導師生心理健康教育工作，重點負責全體大學生心理健康課程教學、心理咨詢服務和危機干預等工作。同時，積極發(fā)揮其在基礎性研究和服務社會等方面的重要作用。
狠抓心理健康教育專兼職隊伍建設。各高校要確保在“十三五”末期按照師生比不低于1:4000配備學校心理健康教育中心專職教師，且人數不得少于3人（創(chuàng)建省示范中心高校師生比應不低于1:3000，其中在校生規(guī)模3萬及以上的高校按階段性控制數考核，具體為：學生規(guī)模3萬及以上不少于10人，4萬及以上不少于13人，5萬及以上不少于15人，6萬及以上不少于17人，并在“十三五”之后逐步推進落實到不低于1:3000的標準），并遴選相關專業(yè)人員充實兼職心理健康教師隊伍。各高校二級院系要相應成立精干高效的心理健康教育工作專班，配備專兼職心理健康輔導員或心理健康工作專干（學生規(guī)模達到2000人及以上的院系應至少配備1名專職心理健康輔導員），接受學校心理健康教育工作領導小組的領導和心理健康教育中心的指導。各高校要不斷完善心理健康教育服務專兼職隊伍培訓培養(yǎng)、建設發(fā)展和激勵保障等政策，注重發(fā)揮輔導員、班主任等大學生思想政治教育骨干、黨團干部、專任教師、宿舍管理員以及學生心理委員等兼職心理健康工作隊伍的重要作用，為心理健康教育服務科學有效開展提供有力支撐。
加強心理健康教育服務條件保障。學校心理健康教育中心工作經費標準應按照生均不低于10元安排專項經費（創(chuàng)建省示范中心高校生均經費不低于15元），并確保專款專用；咨詢場地面積不低于250平方米（創(chuàng)建省示范中心高校不低于400平方米），且實現集約建設（多校區(qū)高校還應保障每個校區(qū)都建有標準化心理咨詢室）；環(huán)境設備保障要配置專業(yè)情緒宣泄減壓設備，培育學生積極心理。二級院系應建設心理健康工作站。有心理專業(yè)學科或者專業(yè)醫(yī)療機構的高校，要發(fā)揮其對心理健康教育服務和專業(yè)人才培養(yǎng)的重要作用。
三、有效發(fā)揮心理健康教育課堂教學的主渠道作用
努力實現教職員工心理健康教育全覆蓋。各高校要把心理健康教育融入教職員工思想政治工作，作為全體教職員工職前和職后教育的必修內容，重點做好心理健康意識與觀念、大學生心理危機識別與基本處置規(guī)范等培訓，協同推進環(huán)境育人。
重點抓好大學生心理健康課堂教學。各高校要堅持以學生為中心，以教育部《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》為標準，把大學生心理健康教育課程納入教學計劃和培養(yǎng)方案，并實行學分制管理，切實發(fā)揮心理健康教育課程教學主渠道作用。心理健康主干教育課程作為公共必修課設置2個學分，32—36個學時。專科、本科學段學生在畢業(yè)前須獲得2個心理健康教育課學分，研究生學段學生在畢業(yè)前須累計獲得1個心理健康課學分。要全面科學合理設計課程，既要包括生命教育、戀愛觀教育、性健康教育、抗挫折教育等基本內容，也要包括心理問題識別、心理危機處置等基本知識，更要培養(yǎng)大學生心理自助和求助的意識與能力。要注重教學方法改革創(chuàng)新，倡導采用互動式、體驗式、分享式教學模式，充分調動學生的積極性和參與度，不斷提升課堂教學效果。
四、不斷創(chuàng)新師生心理健康教育服務的方式
創(chuàng)新宣傳方式。廣泛運用網站、微信、微博、手機客戶端、學習櫥窗、校園廣播電臺等平臺，傳播心理健康知識，倡導健康生活方式，培育良好社會心態(tài)。要樹立正確的宣傳輿論導向，在傳播心理健康知識與相關事件報導中要注重科學性、適度性和穩(wěn)定性，營造健康向上的社會心理氛圍。
抓好心理健康主題教育實踐活動。要結合培育和踐行社會主義核心價值觀，將提高師生心理健康素養(yǎng)作為精神文明建設的重要內容，充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統文化對促進心理健康的積極作用。堅持開展內容豐富多彩、形式靈活多樣的主題教育實踐活動，努力培養(yǎng)大學生樂觀開朗、積極陽光的心態(tài)；全面營造人文關懷大環(huán)境，構建熱情友善、理解包容、幫扶關愛的積極人際關系，引導學生建立起良好的社會支持網絡。堅持解決心理問題與解決思想問題、解決實際問題相融合，不斷延伸心理幫扶關愛的工作載體，加強師德師風建設，暢通學生尋求幫助的渠道，切實減少導致心理危機發(fā)生的引發(fā)源和應激源。
幫助師生樹立科學的心理健康理念。要通過全員全覆蓋的心理健康普及宣傳教育，幫助促進師生樹立積極心理，增進積極力量和積極品質，提升生活幸福感。倡導“每個人是自己心理健康第一責任人”的理念，引導師生在日常生活中有意識地營造積極心態(tài)，預防不良心態(tài)，學會調適情緒困擾與心理壓力，積極自助。引導師生科學認識心理行為問題和心理疾病對健康的影響，將提高心理健康意識貫穿終生，逐步消除師生對心理疾病的病恥感，引導心理異常人群積極尋求專業(yè)心理咨詢和治療。
五、協同構建高校心理健康教育綜合服務體系
各高校要認真落實國家和省相關部門的指導意見，加強與相關部門及專業(yè)精神衛(wèi)生機構合作，構建學校、家庭、社會“三位一體”工作格局，完善心理健康相關學科建設，加大基礎性研究和專業(yè)人才培養(yǎng)，發(fā)揮志愿服務人員的積極作用,不斷增強師生心理健康教育服務支撐能力。要按照新標準新要求深入開展省達標中心和示范中心創(chuàng)建，積極爭創(chuàng)全國高校心理健康教育示范中心，力爭“十三五”末期共同建成“以湖北高校思政網二級專題網站湖北高校心理健康教育在線為紐帶，全國高校心理健康教育示范中心為標桿、湖北省青少年心理健康教育中心為龍頭，省高校心理健康教育示范中心為骨干，省高校心理健康教育達標中心為基礎”的全省高校心理健康教育標準化綜合服務體系，切實助力大學生健康成長成才和平安和諧校園建設。
省教育廳將強化對高校心理健康教育服務工作的督導檢查和考核評價，并將督查結果納入高校黨委意識形態(tài)主體責任制和黨建思政考評，實行整體聯動，切實推進心理健康教育服務基礎夯實、責任落實、工作做實。
湖北省教育廳
2017年9月8日
