為推動提質(zhì)培優(yōu)項目建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，醫(yī)療系于10月11日開展了以《皮膚性病學》“課堂革命”為主題的公開課教學教研活動，李麗老師主講，醫(yī)療系全體專兼職教師參加。
李麗老師將 “翻轉(zhuǎn)課堂”、“情境教學”“案例導入”融合入到皮膚性病學的教學過程中，通過學生扮演患者、醫(yī)師的方式，引導學生真切體會到皮膚科患者的具體診療過程，加強了學生對自己的職業(yè)和崗位的認知，充分調(diào)動學生學習的熱情以及主觀能動性，使學生能夠更加主動的參與學習，提高教育教學質(zhì)量。
課后大家展開討論交流。通過對本次活動的開展，充分認識到在傳統(tǒng)教學中結合“翻轉(zhuǎn)課堂”、“情境教學”、“案例分析”的模式，能夠提高學生的積極性和主動性，提升高校臨床醫(yī)學的教育教學質(zhì)量，有利于發(fā)揚立德樹人的教育理念、為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的基層衛(wèi)生人才。
相較于傳統(tǒng)的課堂教學法，翻轉(zhuǎn)課堂教學法能充分調(diào)動學生學習的熱情以及主觀能動性，使學生能夠更加主動的參與學習，以有效提高其學習成績，改善教學質(zhì)量。同時在課堂教學中結合情境教學法，可通過學生扮演患者、醫(yī)師的方式，引導學生真切體會到皮膚科患者的具體診療過程，調(diào)動學生學習積極性和主動性，從而收獲理想的教學效果，采用翻轉(zhuǎn)課堂結合情境教學法開展皮膚科教學可有效提高教學效果，提升學生授課滿意度，具有良好的教學價值。
