劉繽青，中共黨員，本科，主管護(hù)師，中醫(yī)藥系輔導(dǎo)員，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作負(fù)責(zé)老師，曾被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、就業(yè)工作“先進(jìn)個(gè)人”、“工會(huì)積極分子”、學(xué)校“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。
真的追求者
陶行知先生說：“千教萬教，教人求真”。因此，輔導(dǎo)員在傳道授業(yè)上特別需要具有求真務(wù)實(shí)的精神，在鑄魂育人上特別需要具有真誠坦蕩的情懷，在為人處世上特別需要具有表里如一的品德。
多年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，讓我深深體會(huì)到真誠待生，情理交融是做好輔導(dǎo)員的前提。孩子們剛踏入大學(xué)校門時(shí)，周圍都是陌生的環(huán)境，離開了父母的懷抱孤身一人不免覺得有些孤單。這時(shí)的我，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在他們的身旁，關(guān)注他們的生活、身體、學(xué)習(xí)以及情感世界，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛和幫助，讓孩子們感受到溫暖。久而久之，我在他們心里由一位輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變成了一位普通教師，由一位普通教師轉(zhuǎn)變成了一位知心朋友。他們常常會(huì)主動(dòng)與我分享生活中的喜怒哀樂，我也會(huì)經(jīng)常瀏覽他們的朋友圈和空間動(dòng)態(tài)。我很樂意做一位傾聽者，做一位分享者以及一位心靈上的導(dǎo)師。以真換真，以誠換誠，以心交心。我想，我在溫暖他們的同時(shí)，他們也溫暖了我。
善的傳播者
盧梭說：“善良的行為使人的靈魂變得高尚”。“人倫之楷模，萬世之師表”，這是每一位教師追求的高度。因?yàn)槲覀兪侨祟惷篮脙r(jià)值理念的言傳身教者，是能把善深植于大眾心底，把善傳播最遠(yuǎn)最廣的人。
在追尋真的路上，我會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子悶得善舉。撿到一個(gè)錢包，拾到一部手機(jī)，攙扶一位受傷的同學(xué)……每當(dāng)看到這些舉動(dòng)時(shí)，我都感到無比的驕傲與自豪。周日進(jìn)班時(shí)，我會(huì)對這些同學(xué)的善舉進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
前段時(shí)間，我班有位同學(xué)的父親身患重病，當(dāng)我得知這個(gè)消息的時(shí)候，立即進(jìn)行了募捐活動(dòng)，我想讓這個(gè)孩子感受到同學(xué)們和我對他的關(guān)愛，讓他振作起來，對未來充滿信心的生活。同時(shí)也讓同學(xué)們學(xué)會(huì)互幫互助，都成為一位善良的人。
美的創(chuàng)造者
契科夫說：“人的一切都應(yīng)該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想”。作為一名輔導(dǎo)員，不僅得注重學(xué)生的教育問題，同時(shí)也要成為美的追求者、實(shí)踐者、創(chuàng)造者。
合適的裝束——“視其裝而知其人”。每次的服飾，我都注意以自然為美，得體為美，整潔而不邋遢，莊重而不妖艷。讓同學(xué)們看見我時(shí)都有一種賞心悅目的感覺。
良好的氣質(zhì)——我的一言一行，一舉一動(dòng)盡在學(xué)生的視線內(nèi)。所以不管何時(shí)我都是一種昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，對生活充滿信心，對未來有一種憧憬。在與學(xué)生的交流當(dāng)中，希望學(xué)生能受到我的熏陶感染，保持積極向上的心態(tài)生活。
親切的微笑——微笑的神情是學(xué)生溫暖的陽光，是和煦的春風(fēng)。所以我總是嘴角帶笑。我的微笑，可以讓學(xué)生緊張的心情得到緩解，讓學(xué)生感受到我的和藹可親。師生的距離就更容易拉近了。讓我的快樂，可以給他們帶來快樂。
作為一位輔導(dǎo)員，不僅要具有科學(xué)的教育理念、過硬的教學(xué)本領(lǐng)和深厚的文化底蘊(yùn)，還應(yīng)在追尋真、傳播美、創(chuàng)造美的過程中，完善自我，哺育學(xué)生，延續(xù)文明，走向崇高，成就偉大。
