王楓，女，中共黨員，2007年6月畢業(yè)于武漢體育學(xué)院體育教育專業(yè)，教育學(xué)學(xué)士，講師。國家二級職業(yè)指導(dǎo)師，國家健美操一級裁判員，國家一級社會(huì)體育指導(dǎo)員。2010年任職湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校醫(yī)療系專職輔導(dǎo)員，現(xiàn)負(fù)責(zé)醫(yī)療系學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)團(tuán)干部日常管理、資助、14級學(xué)生思想政治教育與日常管理等事務(wù)，并承擔(dān)《體育》《大學(xué)生心理健康教育》課程教學(xué)，擔(dān)任臨床1401班、臨床1402班和臨床1408班輔導(dǎo)員。先后于2013年被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2014年被評為就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人；2015年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、工會(huì)積極分子、就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
生活就像萬花筒，大學(xué)輔導(dǎo)員的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全，但王楓依然快樂并痛著的堅(jiān)持著這份執(zhí)著，因?yàn)椤盁釔圩约好恳惶斓墓ぷ鳎蕾p學(xué)生每一天的進(jìn)步”是她對待教育管理的原則，她很享受這個(gè)與大學(xué)生距離最近的崗位。
與理想同行---她用真心關(guān)心學(xué)生
大學(xué)輔導(dǎo)員，面對的是一群十八九歲的青年人，他們熱情、青春、有理想，但初次離家獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的他們也會(huì)遇到困難感到無助和寂寞。從開學(xué)迎新的第一次見面起，王楓老師就用真心關(guān)心學(xué)生，她對班級的每一位同學(xué)都建立了小檔案，有照片、生日及興趣愛好等信息，她能第一時(shí)間熟悉了解學(xué)生，更多的是做好精準(zhǔn)服務(wù)幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。她經(jīng)常利用班會(huì)和查寢的機(jī)會(huì)找學(xué)生聊天，當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r(shí)，她會(huì)開班會(huì)或短信的方式給他們祝賀；當(dāng)他們困惑迷茫時(shí)，她會(huì)向長者一樣給他們做引導(dǎo)，讓他們走出迷茫；當(dāng)他們寢室中有矛盾時(shí)，她會(huì)及時(shí)、公正而又耐心地疏導(dǎo)、化解他們的矛盾；當(dāng)他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，她會(huì)利用同學(xué)和家長的力量將他們從游戲中解救出來，她的關(guān)心換得了學(xué)生們對她認(rèn)可，學(xué)生們都愿意和她分享心情暢談理想。
與責(zé)任為伴---她用真誠感動(dòng)學(xué)生
上面千條線，下面一根針，這‘一根針’就是大學(xué)輔導(dǎo)員，要具有高度的責(zé)任心。王楓老師深知這個(gè)崗位的意義重大，不僅要對她的工作負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的人生負(fù)責(zé)。因此對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度成為她開展工作的動(dòng)力，是她對所有工作的根本要求。學(xué)生偷懶逃課不起床，她到宿舍去敲門叫起床，監(jiān)督他們按時(shí)上課；學(xué)生請假外出，她電話家長并核實(shí)真實(shí)情況，叮囑家長注意孩子安全；2011年12月的一個(gè)晚上，2010級班里一名男學(xué)生因在寢室不停嘔吐，被緊急送入醫(yī)院，初步診斷食物中毒需要緊急洗胃，王楓連夜帶領(lǐng)班級男生干部在醫(yī)院辦理各項(xiàng)手續(xù)并預(yù)付了1000元的醫(yī)療費(fèi)。緊急處理后學(xué)生轉(zhuǎn)危為安，王楓協(xié)調(diào)好干部值班陪護(hù)等事宜回到家中已經(jīng)是凌晨1點(diǎn)多了，那時(shí)她已經(jīng)懷孕6個(gè)月，學(xué)生家長事后感動(dòng)的連連道謝。她負(fù)責(zé)任的教育管理，感動(dòng)了學(xué)生們和家長們，學(xué)生們說在她班里幸福，家長們說孩子在她班里放心。
與夢想齊飛---她用真愛溫暖學(xué)生
畢業(yè)季，是畢業(yè)生們放飛夢想的時(shí)刻，為了早日讓畢業(yè)生們成就職業(yè)夢想，她立足臨床專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建層次多樣的就業(yè)渠道，努力為畢業(yè)生們做好就業(yè)服務(wù)。她通過QQ群、電話等方式向畢業(yè)生發(fā)布用人單位信息，幫學(xué)生設(shè)計(jì)簡歷和培訓(xùn)面試技巧，提供更多的就業(yè)咨詢服務(wù)，讓畢業(yè)生們能盡快更好的找到單位就業(yè)。2010級班里一名腿部有疾病的男生，因?yàn)樯眢w原因幾次就業(yè)都遭到就業(yè)單位婉拒，得知這一情況后，王楓主動(dòng)和用人單位聯(lián)系，用學(xué)生在校期間的優(yōu)異表現(xiàn)向用人單位推薦并主動(dòng)做擔(dān)保人，為了保護(hù)畢業(yè)生的自尊，要求用人單位隱瞞這個(gè)過程，用人單位被她愛護(hù)學(xué)生的情懷感動(dòng)了，同意錄用那名殘疾學(xué)生。本來心灰意冷的畢業(yè)生在接到用人單位的錄用通知時(shí)很是興奮，對自己的職業(yè)夢想重新樹立起了信心。工作后得知真實(shí)情況后，還給她寫來了長長的一封感謝信，信中充滿了對她的感激。
對待教育工作要善始善終，這是王楓老師嘴邊常說的一句話。她一直像一個(gè)擺渡的船夫一樣，靜靜地守候在教育的渡口，伴學(xué)生們走過這段人生路，凝望一行行遠(yuǎn)去的青春背影，享受著落霞滿天的無限幸福。誰的人生不迷茫，她會(huì)一直恪守?cái)[渡人的職責(zé)，為學(xué)生的智慧擺渡，為學(xué)生的心靈擺渡，為學(xué)生的青春擺渡。
