劉路，男，荊州洪湖人，中共黨員，碩士研究生，畢業(yè)于湖北師范大學(xué)，就讀于大學(xué)生心理健康教育專業(yè)，獲普通話二甲證書。2016年6月到湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校參加工作，現(xiàn)任醫(yī)療系輔導(dǎo)員，主要負(fù)責(zé)醫(yī)療系心理健康教育、文化宣傳等工作，并承擔(dān)《大學(xué)生心理健康教育》課程教學(xué)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。其中，讀研期間，在北大中文核心、學(xué)報(bào)等省級(jí)以上期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文32篇；工作期間，參編教材1部，在北大中文核心、學(xué)報(bào)等省級(jí)以上期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，在中國(guó)青年網(wǎng)、湖北高校思政網(wǎng)等省級(jí)以上媒體報(bào)刊上發(fā)表新聞稿件200余篇。
用細(xì)心去觀察學(xué)生
天下大事必作于細(xì)，劉路老師深諳此理。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，劉老師比較注重察言觀色，善于觀察學(xué)生的言行舉止，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，劉老師喜歡用“放大境”放大了來(lái)看，而對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，劉老師則喜歡用“顯微鏡”縮小了來(lái)看，在他的眼中，沒有差的學(xué)生，只有差的老師，正如沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，瞧不起學(xué)生就是看輕了自己。在帶班的過(guò)程中，劉老師喜歡細(xì)心地去發(fā)掘不同學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并用他們身上的優(yōu)點(diǎn)去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與生活積極性。能夠讓學(xué)生感受到存在感是劉路老師的期盼。
用耐心去傾聽學(xué)生
培根說(shuō)：“無(wú)論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂。”對(duì)于系部與班級(jí)特別需要關(guān)注的學(xué)生，包括有自殺企圖、抑郁癥、妄想癥、人格偏執(zhí)、失戀痛苦、情緒低落、學(xué)業(yè)倦怠、學(xué)習(xí)拖沓、學(xué)業(yè)適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力，以及極度自卑的學(xué)生，劉老師在接待的過(guò)程中會(huì)先穩(wěn)定他們的情緒，耐心地傾聽他們的心聲，走進(jìn)他們的心里，讓他們敞開心扉，傾訴自己的困惑，減輕自己的煩惱。能夠讓學(xué)生感受到陪伴是劉路老師的心愿。
用責(zé)任心去感化學(xué)生
全心全意為學(xué)生服務(wù)是學(xué)生工作的宗旨，感人心者莫先乎情，從學(xué)生進(jìn)校的那一刻開始，劉路深深的體會(huì)到自己身上肩負(fù)的責(zé)任與承載的使命，每逢班會(huì)他必談安全問(wèn)題，為學(xué)生們嘮叨網(wǎng)絡(luò)信貸詐騙、食品安全、防電、防火、防盜、校內(nèi)外交通安全問(wèn)題。對(duì)請(qǐng)假回家治病的學(xué)生，劉老師會(huì)做好登記，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系、了解學(xué)生的情況，要求學(xué)生安全到家后回一條短信或打一個(gè)電話。能夠讓學(xué)生感受到溫暖是劉路老師的追求。
